Unser Schulsystem ist als Relikt des industriellen Zeitalters \u00fcberholt. Dar\u00fcber ist man sich einig. Doch neue Konzepte zielen meist auf eine Leistungsgesellschaft ab, in der der Sch\u00fcler zu immer gr\u00f6\u00dferer Performance getrimmt wird.
\nDabei k\u00f6nnen die Herausforderungen unserer Zeit, die politische und wirtschaftliche Unsicherheiten mit sich bringen, nur durch die F\u00e4higkeit zum innovativen Denken gel\u00f6st werden. Die Dokumentation zeigt, wie eindimensionale Denkmuster entstehen und was die Folgen f\u00fcr unsere Gesellschaft sind.<\/p>\n
Unser Wirtschafts- und Gesellschaftssystem wird durch krisenhafte Entwicklungen zunehmend in Frage gestellt, und eine Antwort ist nicht in Sicht. Die politischen und wirtschaftlich M\u00e4chtigen wurden zum Gro\u00dfteil an den besten Schulen und Universit\u00e4ten ausgebildet. <\/p>\n
Ihre Ratlosigkeit ist deutlich zu sp\u00fcren, und an die Stelle einer langfristigen Perspektive ist kurzatmiger Aktionismus getreten. <\/p>\n
Mit erschreckender Deutlichkeit wird nun sichtbar, dass uns die Grenzen unseres Denkens von Kindheit an zu eng gesteckt wurden. Egal welche Schule wir besucht haben, bewegen wir uns in Denkmustern, die aus der Fr\u00fchzeit der Industrialisierung stammen. Die Lehrinhalte haben sich seither stark ver\u00e4ndert und die Schule ist auch kein Ort des autorit\u00e4ren Drills mehr. Doch die Fixierung auf normierte Standards beherrscht den Unterricht mehr denn je. Denn neuerdings weht an den Schulen ein rauer Wind. <\/p>\n
„Leistung“ als Fetisch der Wettbewerbsgesellschaft ist weltweit zum unerbittlichen Ma\u00df aller Dinge geworden. Doch die einseitige Ausrichtung auf technokratische Lernziele und auf die fehlerfreie Wiedergabe isolierter Wissensinhalte l\u00e4\u00dft genau jene spielerische Kreativit\u00e4t verk\u00fcmmern, die uns helfen k\u00f6nnte, ohne Angst vor dem Scheitern nach neuen L\u00f6sungen zu suchen. <\/p>\n
Erwin Wagenhofer dokumentiert verschiedene Ans\u00e4tze, sich dem Thema Bildung, Bildungsinhalte, Wissensvermittlung etc. zu n\u00e4hern und sich kritisch damit auseinanderzusetzen.<\/p>\n
DVD, \u20ac 15,–<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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