Eine neue Studie zeigt, dass Kinder mit ausl\u00e4ndischen Wurzeln in deutschen Gymnasien in Mathematik schlechtere Noten bekommen \u2013 bei gleicher Leistung<\/p>\n
Jugendliche mit Migrationshintergrund erhalten an Gymnasien in Deutschland im Fach Mathematik m\u00f6glicherweise schlechtere Noten als ihre deutschen Mitsch\u00fcler \u2013 trotz gleicher Leistung. Das legt eine Studie nahe, f\u00fcr die Forscher der Universit\u00e4t Mannheim 1.487 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler \u00fcber einen Zeitraum von zwei Schuljahren beobachtet haben. Dabei wurden die Mathematikkenntnisse der Gymnasiastinnen und Gymnasiasten der 5. und 6. Klasse aus 33 Schulen in Baden-W\u00fcrttemberg in standardisierten Tests abgepr\u00fcft. Die Ergebnisse dieser Tests verglichen die Forscher anschlie\u00dfend mit den Pr\u00fcfungs- und Zeugnisnoten der Jugendlichen. Diese waren bei den Teilnehmern mit Migrationshintergrund im Durchschnitt schlechter als bei Kindern aus deutschen Familien. Und das, obwohl die Kinder bei den standardisierten Tests vergleichbar gut abgeschnitten hatten.<\/p>\n
Die Leiterin der Studie, Meike Bonefeld, ist von den Ergebnissen \u00fcberrascht. „Dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund seltener eine Empfehlung f\u00fcr das Gymnasium erhalten, war bekannt“, dass die Unterschiede in der Leistungsbeurteilung aber auch nach der Volksschule weiterbestehen, h\u00e4tten die Forscher nicht erwartet. Das Team sieht darin einen Hinweis darauf, dass das Lehrpersonal gleiche Leistungen aufgrund der Herkunft der Kinder unterschiedlich bewertet.<\/p>\n
http:\/\/derstandard.at (2017-09-06, 22.31)<\/p>\n
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